 |
|
Particuliere basisschool in Rijswijk voor hoogbegaafden gaat starten. Linda Duin wordt één van de leerkrachten die het onderwijs helpt vormgeven. Informatie Peter Jansen (directeur) www.bs-kronenburgh.nl.
|
|
Beste Marion,
Met het verschijnen van ons nieuwe JSW nummer, is de actie met jouw boeken over beelddenken afgelopen. Ik wil je graag laten weten dat we veel reacties hebben gekregen op deze actie, het precieze aantal heb ik helaas niet paraat, maar ik geloof dat het zeker tegen de vijftig loopt, als het er niet meer zijn. Voor een actie bij een artikel is dat best een hoog aantal.
Verder hadden we afgelopen maandag een vergadering met de redactie en daarbij werd jouw artikel als een van de betere artikelen van de afgelopen nummers genoemd. Een van de redactieleden vertelde dat er op zijn school een vruchtbare discussie was losgebarsten, naar aanleiding van het artikel. Collega’s van hem gaven aan dat ze na het lezen van het artikel sommige leerlingen nu veel beter konden plaatsen. Een compliment voor jou dus!
Hartelijke groet,
Anne Firet
|
|
Kind Centraal wil een centrum zijn voor hoogbegaafde en beelddenkende kinderen, die met hun eigen manier van denken en handelen aan de gang willen. Kind Centraal werkt met kinderen die het in zich hebben om in kortere tijd tot grotere prestaties te komen dan de meeste andere kinderen. Daarbij kan elk kind, in samenspraak met betrokkenen, zijn eigen doel(en) bepalen.
Het kind moet zijn eigen weg leren gaan in een veilige en prettige omgeving. Fouten maken is daar een broodnodig onderdeel van. Succes ervaren ook.
Óf die kinderen ook echt hun doel(en) behalen, hangt af van verschillende zaken. Met welke materialen wordt er gewerkt? Hoe kunnen kinderen werken? Welke voorkennis van het kind is nodig? Welke vaardigheden hebben begeleiders? Hoe uitdagend is de leeromgeving? Hoe is de groepssamenstelling?
De begeleiders in Kind Centraal proberen met hun kennis en vaardigheden het slimme kind verder te helpen. Het leerproces van het kind is belangrijker dan het resultaat. Het resultaat wordt door het kind beoordeeld. Kind Centraal biedt gelegenheid om tot resultaten te komen.
Er worden activiteiten georganiseerd, waar een kind zich door uitgedaagd voelt, waar het zijn creativiteit in kwijt kan en waar het de ander ontmoet.
Dat doen wij tijdens individuele begeleidingen, trainingen, workshops en cursussen, op spelzondagen en in verrijkingsklassen onder schooltijd.
Veel slimme kinderen, die op school moeite hebben met (onderdelen van) leren, blijken visueel en ruimtelijk te denken en moeite te hebben met talige taken op school. Zij ervaren school meestal als 'saai'. Zij hebben moeite om aan opdrachten te beginnen, taken te volbrengen en om gemotiveerd te werken. Vooral bij het (begrijpend)lezen, schrijven en het automatiseren (leren lezen en tafels) zien we problemen, die moeilijk verklaarbaar zijn gezien de intelligentie. Als gevolg van dit 'falen' kunnen weer problemen ontstaan als faalangst, eenzaamheid, boosheid of vage lichamelijke klachten (hoofdpijn en buikpijn).
Bij Kind Centraal kan bij uw kind een beelddenkonderzoek worden afgenomen en kan het kind aan een training deelnemen. In deze Beeld en Breintraining (voor kinderen vanaf 12 jaar) of Schoolbasis Beeld en Brein (voor kinderen vanaf groep 5 of vanaf ongeveer 9 jaar) wordt een kind geleerd zichzelf te helpen.
Therapeuten en begeleiders helpen kinderen extra op weg door b.v. kinderen om te leren gaan met spanning, het zelfvertrouwen van kinderen te vergroten, het lichaam te ervaren en te leren ontspannen. Medewerkers zoeken contact met de school, wanneer het kind daarom vraagt of wanneer de volwassenen menen dat de school gebaat kan zijn bij contact over hoogbegaafdheid, beelddenken en bijkomende of gesignaleerde problemen en mogelijke oplossingen. In veel gevallen neemt de school zelf contact op.
Daarnaast is er voor de ouders en voor leerkrachten en studenten gelegenheid om materialen te bekijken en uit te proberen, om vragen te stellen, en om aan scholingsactiviteiten deel te nemen.
Linda Duin,
Directeur Kind Centraal
|
|
|
