 |
Visie en doelstelling:
Bekend is, dat kinderen die visueel en ruimtelijk leren als voorkeursleren hebben, veel problemen ondervinden in het talige onderwijs. We zien problemen bij het leren lezen en rekenen. We zien concentratieproblemen en startproblemen bij het werken. In veel gevallen wordt ook gedragsproblematiek gesignaleerd. Deze kinderen hebben vaak een negatief zelfbeeld en vinden zichzelf vooral 'dom'. Je hoort vaak verzuchten: 'ik doe toch nooit iets goed'.
Deze kinderen laten vaak opvallend sterke resultaten zien op het gebied van bouwen, ontwerpen, verhalend tekenen en knutselen. Zij zijn creatief, denken associatief en open en tonen een ongekend enthousiasme bij activiteiten, die hen raken en waar zij goed in zijn.
Juist dát zijn vaak de activiteiten, die op school minder aandacht krijgen. Kortom; het kind wordt in tijd méér gewezen op minder sterke kanten dan op sterke kanten. Er wordt meer gefaald dan gepresteerd. Je kunt op school maar beter goed zijn in rekenen en taal om een evenwichtig en positief zelfbeeld te ontwikkelen.
Veel kinderen blijven zitten of komen terecht op faalangsttrainingen. In het ergste geval moet het kind naar een speciale basisschool. Om demotivatie en frustratie te voorkomen of te verminderen, om positieve of succeservaringen op te doen en om eigen sterke kanten te ontdekken wordt een klas voor beelddenkers gestart.
Uitgangspunten daarbij zijn:
- onder schooltijd positieve leerervaringen opdoen
- werken vanuit leerstijlen van elk kind (minder talige activiteiten. Meer kijken, onderzoeken én doen)
- omgaan met andere kinderen, om ervaringen te delen
- ontdekken van boeiende(r) leermaterialen en hierdoor plezier in leren krijgen
Deel 1
Schoolbasis Beeld en Brein®
Komen onzekerheid- en faalangstgevoelens voort uit het leerprobleem?
Of komt een leerprobleem voort uit onzekerheid- en faalangstgevoelens?
Uit onderzoek blijkt dat de methode Beeld en Brein® 12+ voor jeugd uit het Voortgezet Onderwijs die al enkele jaren op de scholen wordt gegeven, uitstekende resultaten oplevert: er wordt sneller, effectiever en leuker geleerd!
Door de grote vraag vanuit het basisonderwijs naar deze succesvolle nieuwe manier van leren en werken, hebben wij deze unieke methode omgebogen naar kinderen in de basisschoolleeftijd. Onder de naam Schoolbasis Beeld en Brein® kunnen nu ook kinderen vanaf groep 4 leren leren.
Balans
Het accent bij deze basisschooltraining ligt voor een groot gedeelte op het `in balans zijn met jezelf`. Wij merken steeds vaker dat de ruimte om goed te leren, geblokkeerd wordt door gevoelens van faalangst, onzekerheid en/of angsten. Niet de `leer`problemen zelf belemmeren het vrijuit denken en leren, maar de ontstane gevoelens van onmacht en minderwaardigheid: `Ik kan toch niets.`
Extra oefeningen maken of bijlessen zijn zinloos als het kind geen ruimte heeft in zijn hoofd. Het blijft een niet te winnen strijd voor het kind, wat resulteert in nog meer onzekerheid.
Schoolbasis Beeld en Brein® werkt vanuit het principe dat je effectief, snel en leuk leert leren op basis van zelfvertrouwen en het (h)erkennen van je sterke en zwakke kanten.
Eerst balans in het kind, dan pas effectief leren!
Inhoud
De training Schoolbasis Beeld en Brein® beslaat acht sessies van 75 minuten. Deze worden buiten schooltijd om georganiseerd, of in overleg met school onder schooltijd.
Aan de orde komen:
- STERKerSTAAN®, zodat het kind moeilijke situaties aan kan\
- omgaan met faalangst
- goede samenwerking van de linker en rechter hersenhelft, om sneller en beter te leren
- de kleur-markeermethode, om teksten beter te begrijpen
- inzicht in tekstopbouw, zodat angst voor `teksten` niet meer nodig is
- een Beeld en Brein® Kaart maken, om overzicht te krijgen en te plannen
- de unieke geheugenstrategie Beeld en Body®, om beter te onthouden
- effectief een werkstuk, boekverslag, spreekbeurt opzetten
Beeld en Brein® is geregistreerde en eigendom van Bureau Bezem en Instituut Kind in Beeld
Deel 2
Experimenteren met materialen
Veel materialen die deze kinderen aanspreken, zijn voor leerkrachten lastiger in te zetten. Ze nemen ruimte in beslag, ze vergen meer van de klasseorganisatie of ze maken geluid, wat andere kinderen afleidt.
Kinderen zullen in de Beeld Centraal klas veel bewegen en aan tafels en op de grond werken.
Er worden materialen aangeboden, uitgeprobeerd en uitgeleend. Kinderen laten in hun keuzes vooral zien, wie ze zijn en waar ze goed in zijn óf willen worden. Kinderen worden niet met elkaar vergeleken.
Kinderen worden begeleid in hun aanpak door een open bevraging. De vraag:' hoe ga je dat aanpakken?' levert soms meer leren op dan 'zal ik het even voordoen?'. Maar bij andere kinderen kijken is ook een veel gesignaleerde leerwijze van beelddenkers. Op die manier wordt gecoacht in planmatig leren denken en werken. Associatief denken, een talent, wordt benoemd, benut én begrensd. Wanneer situaties zich voordoen, wordt verdieping geboden. Kinderen worden op elkaar en op elkaars werk betrokken.
Vooral wordt voorkomen dat kinderen het gevoel hebben te moeten presteren. Waar faalangst een rol speelt is het (vrije) experiment een veilige leerwijze.
Aanmelding
De Beeld Centraal klas is bedoeld voor alle kinderen vanaf groep 4.
Zowel ouders als scholen kunnen aanmelden:
l.duin@kindcentraal.nl
070-3821294
06-13768702
Bij alle kinderen wordt bij de intake een leerstijlenonderzoek afgenomen, indien onbekend.
Kosten
De prijs voor deelname aan deze Beeld Centraal klas bedraagt € 425,00.
Dit is inclusief een intakegesprek van één uur.
Dit is inclusief het boek Schoolbasis Beeld en Brein®, alle werkmaterialen, drinken en een certificaat.
De trainer, Linda Duin, is gecertificeerd en opgeleid door Beeld en Brein ®.
Tevens is Linda Duin gecertificeerd beelddenkonderzoekster volgens de richtlijnen van 'Beelddenken in de praktijk'.
Voor ouders en leerkrachten is er een training van een dagdeel waarbij u over de Beeld en Breintechnieken leert zodat u uw kind(eren) leert te begeleiden bij effectief leren. Kosten €95,00.
U kunt de brochure aanvragen bij: l.duin@kindcentraal.nl of 070-3821294.
|
|
|
